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灵动的诗意课堂

作者:qiong 来源:西隅中心小学 更新日期:2014-12-22 浏览次数:

灵动的诗意课堂

——鲤城区小学语文诗歌教学专题研讨活动在西隅中心小学举行

  孔子说:“不学诗,无以言”。为了重视和加强儿童诗的教学,提高儿童的语文素养。 2014123日上午,鲤城区小学语文诗歌教学专题研讨活动在我校三楼多媒体教室举行。全区近100位语文教师参加,研讨活动由区进修学校语文教研室主任刘学林老师主持。

  本次研讨活动,由我校杜彩虹老师和明新中心小学的青年教师苏碧华分别执教四年级儿童诗《下雪的早晨》、六年级的哲理诗《别挤啦》。杜彩虹老师执教的《下雪的早晨》是北师大版小学语文第七册的最后一篇主体课文,全诗语言精练,形象生动,寓意却很深刻。小孩是这首诗歌的主要意象,诗人通过对他的可爱形象的回忆描画,将自己的美好情感熔铸于其中。在这首诗歌的教学中杜老师注意启发学生的想像和联想。在第1小节中,启发学生想像飘雪的世界是什么样的,引生入境。读第2小节时想像孩子在树林中玩耍的情景,感受孩子的可爱。读第3小节时,请他们想像这个孩子是谁?诗人为什么会在这个下雪的早晨想到他?杜老师力求他们通过丰富的想像去演绎诗人的情感。将自己的情感经验,与诗歌中的情感经验进行比较,从而产生共鸣,使之转化为自己的情感内存。

  苏碧华老师执教的《别挤啦》以诗歌的形式通过说“别挤”来告诉人们屏弃不道德的行为,用宽容善良的心对待生活,人间才会更美好。教学时,苏老师首先让学生初读课文,整体感知.接着引导学生再读课文,理解课文内容:1.说说文中的“挤”和“你”怎么理解.通过交流得出“挤”指不道德的行为(思想上 行动上)“你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。2.联系实际说说“挤”的现象.你见过生活中的“你”吗?学生通过交流生活中存在的不道德的行为来领悟人应该礼让,和平共处.3讨论:世界那么大,为什么作者一再呼吁“别挤啦”?作者的呼吁给我们什么样的启示?小组讨论,全班交流:作者希望人们屏弃不道德的行为,以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段,伤害他人,要用宽容善良的心去和别人平等和谐地相处.最后让学生有感情地朗读课文.进一步受到心灵上的震撼。

 课后,区进修学校语文教研室主任刘学林老师主持研讨活动,老师们各抒己见,将课堂观摩的情况分别从不同的角度进行了评课并发表了自己对“儿童诗”教学的看法,气氛异常活跃,对儿童诗的教学研究产生浓厚的兴趣。

 最后,区进修学校语文教研室主任刘学林老师对两堂课作了精妙的点评。并指出诗歌教学要读得更自由,读得更有趣味,保证个体的读中悟,避免过多的环节肢解了童诗的整体性,防止琐碎的问答消解了童诗的韵味,杜绝纯知识的告知与筛选,要连接孩童原有的语文、生活经验。

  诗歌,是文学的精华,精神的食粮。本次童诗教学专题研讨活动的开展,将对推动我区的儿童诗教学、为语文教学增添新的生机和活力产生积极的影响。

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