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西隅中心小学教导处工作计划(2011—2012学年度 第二学期)

作者:admin 来源:西隅中心小学 更新日期:2012-02-20 浏览次数:
西隅中心小学教导处工作计划
(2011—2012学年度  第二学期)
一、指导思想
本学期, 教导处工作以科学发展观为统领,在市、区教育局工作意见的指导下,依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的蓝图,认真贯彻校长室学期工作意见,以教师专业发展和课堂教学改革为主线,瞄准“精锐、精致、精益、精美”的目标,实施“聚焦阳光课堂,成就师生,和谐发展”的策略,聚精会神抓质量、一心一意谋发展,不断丰富学校文化内涵,全面提升办学质量和品位。
二、工作目标
1.严格教学常规管理,完善各种管理制度,以管理制度规范教师的教育教学行为,力争使教学常规要求内化为教师们的自觉教学行为。
2.继续加强课题研究和校本研训工作,进行“阳光高效课堂”策略研究,加强小组合作和同课异构教研活动,优化教学过程,加强过程监督,提高教学质量,减轻学生课业负担。
3.加强师资培训,鼓励教师积极报名参加各级各类培训,建设一支立场坚定、素质过硬、师德优良、专业优秀、结构优化的师资队伍。
4.强化基本功,组织“同组共研”专题教学活动,提高科研能力及教学水平。开展“青蓝工程”,促进青年教师迅速成长。
5.加强各室教学管理.做好信息技术与学科教学整合,以现代信息教育技术为突破口,做到现代教育技术融入各科教学中。
6.加强质量监控,做好素质教育检测。采取面向全体和关注差异相结合, 随机测评相结合,基础测评和发展测评相结合,口头测评、书面测评、实践相结合的方式,抓好质量监控。
7. 推进课程建设,开发校本课程资源,加强科技、劳技、艺体(南音)、英语等学科教学,形成学校教育特色。
8.长期有效地开展“师生同读”活动,形成书香校园文化。
三、工作要点
(一)校本研训——提升质量的关键
1.加强集体备课,打造“阳光高效课堂”
全面加强课堂文化建设,打造阳光课堂。优化课堂心理环境,构建“健康和谐”的课堂精神文化。优化教学内容,构建以学导教的有效课堂文化。优化教学设计,构建“互动探究”的课堂行为文化。
通过开展“主题案例式集体备课”“教研组组内研究课”等校本研训活动,突出课堂教学研究的重点,加强教师教育智慧的实践研究,切实提高课堂教学的有效性,提升教师的课堂教学水平。继续聘请专家跟踪听课、评课,有效指导课堂教学研究,追求简约高效的课堂。构建“有效的数学课堂,简约的语文课堂,活力的英语课堂,有趣的技能课堂”,向有限的课堂要效率。
(1)同课异构课:参与的教师是备课组全体教师,由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式是个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂”的思想,主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面,人人为师,群体反思,诊断教学、解决问题(生成课程,再产生新的问题,再诊断、研讨、交流,形成专题,实际上是一个螺旋上升,循环往复的过程)。进行教学诊断活动我们遵循:群体参与;就事论理;重在改进,形成自己的教学风格。
(2)校际联动课:这项活动大致时间在四月份。我校将依托组团合作,开展此项活动,通过请进来,即邀请兄弟学校的骨干教师送教上门,送出去,即通过组团的教学切磋活动,为我校优秀的教师搭建成长的平台,促进教师发展。
开放调研课:我校将对同一教师的跟踪课,每位教师推门课贯穿整个学期。重点检查教师的常规教学,包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(当堂测验)等,全面客观地掌握教师教与学生学的情况。教导处通过这样的方式经常性地深入课堂进行调研、指导,发现问题,组织教师进行研究解决,真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
(3)亮点展示课:五月我们将在半学期看课的基础上,发现典型,为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟,可以有缺点,但有自己独特的教学风格,有可以借鉴、学习的地方,有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。
(4)新教师汇报课:为了让新教师尽快适应教育教学工作,推进新教师教育业务能力的提升和发展,三位跟班学习的青年教师将一一上场,展示他们的风采。
2. 质量立校,以研促教,研究中促质量大攀升
(1)搭建分层研课平台,认真上好随堂课(主要是学校领导推门听课)、家常课(教研组内互相听课)、展示课(由教研组推选代表在校内展示)、交流课(与兄弟学校进行校际互动的研究)、汇报课(外出观摩教师、结对子徒弟或新教师的汇报课)。每次教研活动要做到“两有”(有活动计划,有研究课题或专题),“三学”(学先进教育理论,学先进教学方法,学各地先进经验),“四定”(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标与分层作业设计,研究考试质量分析),从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道
(2)积极倡导“问题即课题、教学即教研,成长即成果”的科学理念,把课程改革、课堂教学、培养学生的良好行为习惯、学习习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务,结合校情、学情努力做好草根式课题研究的规范和深入,围绕“备课、课堂、作业、检测、补差”五环节追求高效、有效的“崇实”课堂,在教师中建立和完善“自主反思——同伴互助——专业引领”的校本教研模式。
(3)加强校际交流学习。加强与兄弟学校的教学研讨活动,借鉴其他学校的先进经验,采取走出去拜师,请进来展示的方法,提高我校教导处的管理能力,提升教师的专业素养。本学期教导处将根据学校制定的规范要求,尤其是“教学六认真”教学常规的要求,积极试行层层负责制,明确教导处、学科组以及教师的职责,有效开展各项工作。
(4) 做好课题研究的规范和深入,提高科研发展水平
问题即课题、教学即研究、成长即成果。我们进一步跟踪落实各级课题研究进展情况,努力打造高品位的教育科研项目,力争在全国、省级规划课题、重大课题、研究中有所突破;打造教育科研示范学校,创建教育科研特色学校,确保各级课题研究出精品。强化课题过程管理,提高教育研究质量。学校将围绕全国教育科学“十二•五”规划课题研究,加强课题研究的资料积累和档案管理。认真组织开展好个人课题研究管理工作,争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。重点做好四方面工作,一是根据课题研究的方案和计划,确定本学期研究要点,明确研究要求;二是对实践中出现的问题进行探讨,确定本学期的论文撰写的方向;三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结,做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报;四是收集整理各类资料,总结一学期研究情况,做好资料的建档工作。
(5)做好校本课程的开发工作
校本课程开发工作是学校中的系统性工作,这就要求在课程设置与管理方面要统筹安排,综合考量,将校本课程开发与研究作为体现办学特色,提高学生素质,提升教师专业能力的重要途径,取得了一定成果。在今后的工作中,我们将在三个方面进一步探索与研发:一是教师的课程开发潜力和社会教育资源的挖掘;二是课程开发与实施能力的加强;三是促进学生个性发展的课程理念的提高。
3.关注专业成长,锻造阳光教师。
本学期我们提出“只有老师好好学习,学生才能天天向上”的“阳光教师学习行动口号”,并将把其有效落实。一是每周业务学习。学校建立完善的业务学习制度,每双周二下午,教研组组织教师认真学习,并将业务理论学习与自己的工作实际紧密结合,写心得、谈体会。二是实施以学习名师为目的的“专家引领”的校本培训方案。我们将利用“教育在线”网络平台,积极开展“网络专家引领”活动,与朱永新、卢志文、窦桂梅、徐斌等专家探讨先进的教学方法,拓宽教学境界,促进教师尽快成长。三是搭远程研修幸福快车,促进教师专业发展。注重学习过程的管理,要求教师在研修过程中要做到两个“结合”:远程研修和校本培训相结合,研修培训和平时教学相结合。要求各学科明确研修目的,在推出精品作业上下工夫,确保教师有所学必有所得。四是借助外力“富脑工程”。“培训是对老师最好的精神胜利”,只要教师需要学习,我们就提供一切可能的机会为之提供条件,并回来第一时间进行外出汇报展示,实现资源共享。
阳光课程的主要实施者是教师,只有教师的阳光发展,才有学生的阳光发展,才能促进学校的阳光发展。对“阳光教师”整体要求:敬业,乐业,专业,具体内化:“面对生活,有阳光般健康的心态与体魄;面对工作,有阳光般积极的热情;面对孩子,有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,有阳光般温暖的态度;面对发展,有阳光般不息的能量”。
(1)以“爱心、责任”为核心,培养教师的敬业精神。高度重视教师职业观的建设,开展了丰富多彩的师德建设主题活动。为进一步弘扬高尚师德,提高我校师德师风建设的整体水平,加强教师自身职业道德素质。本学期学校将与全体教师签定《师德承诺书》。
启动阳光教师“四项工程”,即教师形象工程——倡导教师美丽、阳光地工作生活着;教师健康工程——倡导教师健康、快乐地生活工作着;教师素质工程——倡导教师把学习当成每天的需要,使自己专业、敬业、乐业;教师凝聚工程——倡导教师之间聚心、聚智、聚才、聚力,使团队形象正气、大气、底气、灵气。倡导“爱学生、爱事业,就是爱自己”的工作理念,“相处是缘分,相助是美德”的人际理念和“每天锻炼一小时,健康工作四十年,幸福生活一辈子”的健康理念,希望全体教师能调节好自我,塑造阳光心态,做一个阳光教师,以阳光心态应对社会现实,永葆事业青春;并决定在本学期开展“阳光教师行”主题活动。三月份:“阳光教师行”活动启动仪式——拥抱春光户外活动。四月份:“阳光教师行”交流活动——校园专题论坛。五月份:“阳光教师行”演讲比赛——做一个阳光老师。六月份:“阳光教师行”总结评比——校十佳“阳光教师。”
(2)关注教师生存状态,树立老师的乐业精神。积极创设阳光、和谐、温馨的教师发展环境。通过专题的幸福培训、拓展训练、休闲时间、心情驿站度等多种途径,不断塑造教师的阳光心态,学会用微笑解读阳光。同时,进一步实施“情暖人心”行动,使柔性管理最大限度地渗透人文关怀,让教师享受健康工作的快乐,使校园焕发独特的和谐魅力。会定时印发、推荐心理辅导资料给教师阅读;定期邀请心理辅导专家开展教师心理健康讲座和心理辅导,提高教师自我减压和自我心理调节的能力;定期组织教师开展教师健康活动、利用工会小组开展休闲娱乐活动,并在学校中建立教师健身休闲中心,让教师们在平时的工作中能做到劳逸结合。
(3)搭建有效平台,促进教师专业成长。
构建有活力的教师成长制度。坚持“教师第一”的校本培训理念,创造性地建立了教师专业发展“三三制”,促进了教师立体化发展。搭建“三格”培养层次,科学地分成新教师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养。铺设专业发展“三环道路”,即铺设了 “外环”(教学基本功)、“中环”(教学策略)、“内环”(教学思想)“三环路”。构架专业发展“三维空间”。学习空间:教师必须成为职业读书人、终身学习者,这是教师专业发展的有效途径。我校每学期向老师推荐专业学习书目,定期下发书目,组织读书汇报会、检查学习效果。实践空间:教育实践是教师成长的基础。坚持走“学—教—训—研”相结合的道路,努力实施校本研修“八个一”工程,即“改进一个教育教学实践问题;完成一个学生成功辅导案例;上一堂表现自己教学模式和风格的展示课;制作一个可供交流使用的电子教案;编制一套高水平的试卷;写一篇教育叙事故事;研究一位名师并写出研究报告;研修一本教育实践或教育理论的书”。展示空间:学识才华的培养很大程度上取决于自我挖掘与激励性展示。将通过开展评选“阳光教师、阳光团队、阳光课堂”等活动,对建设人才梯队起重要作用。
(二)关注学生——提升质量的核心
“教育是高雅的艺术”是我校的办学理念,在日常的教学和开展的各项活动中,我们要始终为实现这个理念而开展工作。文化是学校的根基和灵魂,是学校发展的力量和源泉,标志着学校的个性,彰显着学校的精神。认真落实区育局校园文化建设年实施意见,积极实施文化理校、文化立校、文化强校策略,扎实推进校园文化建设。深入开展各种教育系列活动,努力培养全面发展的学生
1.加强对综合科的管理,综合科的课程一定要严格执行课程标准的课时进行上课,满足学生的需要,让学生的综合能力得到全方位的发展。
2.读书写字,打造书香校园。
(1)让学校书声琅琅。传承民族文化艺术,培养学生品格修养。学校正在不懈探索,努力提升学校的办学品位,让学生能够读好书、写好字,努力打造书香校园。加强校本课程的研究与探索,关注写字课、阅读课的改革与实践成效。切实发挥图书馆、阅览室、电子阅览室、班级图书角的应有作用,继续有效地开展“打造书香校园,提升生命质量”的健康阅读活动。根据不同年级学生的经典诗文诵读内容,利用竞赛活动促进阅读活动的深入开展;红领巾广播站要继续开辟“漫步书香园”栏目,宣读学生读书心得,介绍名人读书故事,使“读好书、诵经典”这项活动成为全校学生每天的“常规动作”,让学生在阅读中潜移默化,感悟人生,健康成长,强化“晨诵、午读、暮省”校园生活方式。为了营造更加浓郁的书香校园和书香家庭的氛围,激发老师、学生、家长读书的兴趣,为精神打底,为人生奠基,让每一位老师成为“书香教师”,每一个学生成为“书香少年”。本学期将在老师中开展“读书,让我更有魅力”,在学生中开展“经典照亮童年,书香伴我成长”等活动。通过活动,引领师生与书籍为伴,与经典为友,与博览同行,开拓视野,从而享受读书的快乐,感受读书的幸福。
(2)让学校翰墨飘香。本学期,要围绕区教育局的工作安排,切实加强学生书写教学,开设写字课,开展午间写字活动。要营造氛围,加强研究,健全考评,通过系统训练,扭转学生汉字书写能力退化的趋势,促使学生能规范、端正、整洁地书写汉字,养成良好的写字习惯,不断提高学生的书写水平,培养审美能力和伟承祖国文化的责任感。
3.重视班集体建设,培养学生完整人格。
(1)创建符合新课程要求的班级管理制度,各班建立和完善适应本班学生特点的班级管理机制。如:实行岗位轮换,培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力,增强学生的责任感;实行班级公约,在班主任引导下,由班级学生共同来制定,培养学生的民主意识等。
(2)丰富班级文化内涵,以班级文化建设为载体,以创建优秀班集体为目标,丰富班级文化内涵,营造班级、校园的德育特色。鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点,运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动,让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。
(3)选拔、培养好优秀的班干部。班主任在选好才用好才的同时,要定期召开班干部培训会,提高小助手的工作水平和能力,并让他们在大胆的实践中增长见识和胆识,增强工作的自觉性和主动性。
(4)科任教师要积极协助班主任实施班级管理,充分利用学科特点,渗透德育教育的内容。
(5)以课题为载体,促进争做四好少年,积极开展“阳光少年”评选活动
4.注重培养学生良好的行为习惯。
利用晨会课、班队课、思想品德课、综合实践活动课等课程,加强对学生的道德品质,文明素养,社会公德和法制意识的教育,促进学生健康成长。注重提高教学质量,完成教育局提出的各项质量指标。语文、数学、英语单科合格率、优秀率分别达标。教导处也将对部分年级部分学科进行质量抽测,抽测的内容以书为本,以巩固双基为主。因此,不要加重学生的作业负担。注重提高体育工作水平,确保学生每天一小时的体育活动时间,增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动,提高学生的体育竞技水平;注重提高美育工作水平,提高学生艺术欣赏水平和表演技能,参加局举办的各项活动,争取获得好成绩;注重提高科学创新水平,培养学生的创新能力和科学精神。
5.做好语言文字的推普工作。认真贯彻和落实上级关于推普工作的精神,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节中,注重教师在备课、上课、教案、撰写各种材料等方面书写规范字、使用普通话交流的管理。做好全国每年推普周的宣传工作。
(三)树立服务意识,强化教导管理
1.牢固树立“为校长服务,为教师服务、为学生服务”的服务观,是做好教导处工作的保证。为校长服务,就要当好校长的参谋;为教师服务,就要乐为人梯,尊重并团结同志,关怀指导青年教师。为学生服务,就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师,形成教学人人有份,教管人人有责的立体教学管理网络。
2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”,开学初要抓好教学工作计划的制订,期中抓好检查,期末抓好总结,日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作,对学校的教学活动达到有效的控制,把“以教学为中心” 落到实处。
3.加强教学档案的规范化管理,重视每学期教学档案和教师业务档案的整理,对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载,统一归档,系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。
4.按照市、区电子化学籍的管理要求,进一步规范我校电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理办法,及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作,充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。做好各班学生成绩收集存档工作。
(四)抓好毕业班的管理。毕业班的教学管理工作是本学期学校教学工作的重点。成立毕业班工作领导小组,加强对毕业班教学质量监控,指导毕业班的复习迎考。定期召开毕业班教育教学工作会议,了解师生思想动态,发现问题及时纠正,及时解决。在狠抓教学质量的同时,注重学生综合素质的培养,让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质,同时具有良好的思想品德。
1、做好六年级师生的动员工作,增加师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作,要求全体毕业年级师生树立忧患意识,团结一心打好这场战争。
2、强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”。学科间不挤占时间,相互协作,着力提高课堂效率,向40分钟要质量;要面向全体学生,课堂上做到精讲精练,课后认真做好培优补差工作,合理加快新课教学进度。
3、各教师要科学设计合理安排学生作业,及时组织必要的单元、章节的诊断检测并且要有针对性;认真研究课改小学毕业考核的思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系,制定有效的教学计划。
4、注重六年级教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系,抓住各学科的薄弱环节,及时补救,落实培优补差措施。各教研组应利用教研活动的时间,针对六年级的教学开展专题研究。加强过程管理,确保明年毕业考无薄弱学科。
5定期召开六年级教师会、分析情况,制订对策,解决问题。坚持校际“模拟考”制度,及时开展模拟考、期末教学质量分析,针对存在问题,及时采取补救措施,及时调控学科的教学工作。
6、引资料、学经验。同科老师要互相学习,经常开展听课活动,取长补短,共同提高;检测资料统一使用,资源和经验共享。广泛收集信息,做好资料的收集和整理工作。
 
老师们:在新的一年里,我们一定要紧紧围绕率先基本实现教育现代化的总体目标,埋头苦干,扎实工作,求真务实,争先进位,高标准、严要求地做好各项工作,圆满完成教育工作的目标任务,为开创“十二五”教育改革和发展的新局面而努力奋斗!
 
 
 
 
具体工作安排:
二月份:
1. 2月7日开学并正式上课。
2. 组织教师学习各学科课程标准。
3. 制定各项工作计划。
4. 开展期初年段集体备课、教研活动。
5. 上报各种计划、报表。
6. 制定各学科教学工作计划。
7. 组织各教研组长参加区小学各学科教学质量分析会。
8. 区“教科研共同体建设”专项课题开题。
9.“我为学校发展献智慧——我的阳光金点子”活动
三月份:
1. 组织教学常规检查(各学科教学计划)
2. 参加区小学美术、书法现场比赛。
3. 开展各学科、年段集体备课活动。
4. 做好小学毕业班学生情况统计上报工作
5. 参加区教学常规管理工作专项检查情况反馈会。
6. 组织参加区“教坛新秀”评选活动。
7. 教育教学优秀论文征集活动。
8. 做好实施素质教育督导评估工作材料整理。
9. 开展阳光课堂教学研讨活动。
10. “阳光教师行”活动启动仪式
四月份:
1. 组织教学常规检查(教案、学生作业)。
2. 组织参加区首届小学语文教师素养大赛。
3. 省、市学科带头人、骨干教师教学展示活动
4. 参加区省示范校、课改基地校开放日教学活动
5. 开展阳光课堂教学研讨活动。
6. 第三届“读书节”系列活动
7.准备艺术节节目。
8. 学校田径运动会。
9. “快乐课间、文明游戏”大课间游戏创意设计活动
10. “阳光教师行”——校园专题论坛
11. 英语书写比赛
12. 庆“五一”动手剪窗花比赛
13. 器乐比赛
五月份:
1. 组织教学常规检查(教案、学生作业)。
2. 参加区小学作文比赛。
3. 组织开展“组团小片区”教学研讨活动
4. 参加市小学课改基地专题教研暨校本课程开发经验交流会。
5. 准备艺术节节目。
6. 参加区小学生篮球比。
9. 1——6年级写字比赛。
10. 开展阳光课堂教学研讨活动。
11. “阳光教师行”演讲比赛——做一个阳光教师
12. “节能”环保活动
13. “特色班级”展示
14. “感恩励志红五月”——感恩励志活动
15. 无烟日——“拒绝第一支烟,关注消防安全”主题活动
16. 参加鲤城区小学生跳绳比赛
17. 参加泉州市小学生篮球比赛
18. “南音情”歌咏比赛
19. 电脑绘画现场赛
六月份:
1. 组织教学常规检查(教案、学生作业)
2. 举办课改综合成果展示交流活动
3. 教学质量检测与监控。
4. 期末工作、学年总结
5. 举行学生语、数学科知识竞赛
6. 小学毕业生初招报名工作
7. “阳光教师行”总结评比——“阳光教师”
8.组团“六一”文艺汇演
七八月份:
1. 开展义务教育宣传周活动
2. 2012年初招工作
3. 2012年小学新生招生工作
4. 组织教师校本培训、师资培训。
5. 参加市中小学南音演唱、演奏比赛。
6. 新学期期初工作准备                                    
(责任编辑:admin)
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