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西隅中心小学教导处工作计划(2012-2013学年第一学期)

作者:admin 来源:西隅中心小学 更新日期:2012-10-12 浏览次数:
一、指导思想
认真贯彻落实教育局、教研室教育教学工作意见精神和学校工作计划,牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识,以提高教学质量为核心,以提高教师素质为重点,以优化管理为手段,在务实中求创新,在创新中求发展。
二、工作宗旨 :教育服务于学生的生命成长,管理服务于教师的专业发展。
三、工作目标
1、落实课程计划,完善常规管理,全面提高教学质量。
2、加强校本教研,提升教学效益,促进教师专业发展。
3、充分挖掘资源,完善校本课程,彰显学校办学特色。
4、携手组团各校,开展经典诵读, 全面提升学生素养。
四、主要措施:
(一)以提高教学质量为中心,规范制度,细化管理,抓好常规。
1.开足开齐开好课程,树立全面的质量观。有人说:“对于一所学校来说,没有分数,今天过不了关;只有分数,明天过不了关。”在过去的一年中,我校以实施“质量效益年” 为契机,大家群策群力,使学校的教学质量有了大幅提升,不管是各科抽测还是毕业会考,都取得了非常理想的成绩。本学期,我们将在此基础上更进一步规范制度,细化管理,树立更加全面的质量观。音、体、美、科学等综合类课程与语、数、外同等重要,都要为学生的终身发展打好基础。综合类课程同样要有高度的质量意识,要制定好对学生的考核方案,并对照方案对学生进行认真的考核。我们要抓实常规管理的每一个环节,增强主动性,提升执行力,切实保障教学质效。
2.准确理解新课标,认真学习课标修订稿,正确把握新课程的前行方向,关注课标各个学段的自然衔接,从“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三个纬度全面把握教学目标,建立学科教学的知识体系,守住“双基”底限,活化教学方法,让课堂更富有内涵。本学期,我们将在教师反复学习的基础上,组织教师对2011版课标等新课程理念进行考核。
3.切实提高备课的针对性。本学期,我们将在以往的基础上对备课从形式到内容进行进一步地改革,使备课更具有针对性,实效性,为提高课堂效率打下良好基础。我们仍将围绕“个人钻研——集体研讨——二次修改——定稿上网——捆绑评价”的集体备课模式开展活动。从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标、把课标要求具体落实到每册教材,每个单元,每一课时。备课要突出个性化教学设计(即二次备课),突出教师的教学风格和优势。学生的负担更多地来之于课后过量的作业,本学期,我们将围绕备课中“纸笔训练”和“课后作业”环节展开更加深入地研讨,让学生的负担减下来,课堂效率提上去。
4.优化课堂教学,真正做到轻负担,高效率。教师课前要深入钻研,备课标、备教材、备学生、备教法,探讨新课程教学的新特点,新方法,新途径,新模式,把课题研究和日常教学真正结合起来,我们要以“高效”课堂为方向,以目标达成为追求,关注学生的学习热情,关注知识、能力、情感训练的效度。本学期,我们将组织青年教师开展校级评优课活动,以活动为契机进行全员练兵。
5.作业的布置与批改要加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置,控制学生的课外作业总量。本学期,我们将结合“标准”开展“旨在改进作业”的校本研修。我们还将进一步明确作业的批改要求,对包括“品德”“科学”等所有学科的作业做到“四精四必”,提倡“下水作业”,增加“作业评语”,强化批改记录。
6.要加强对学生的提优辅差工作。我校学生人数多,班额大,生源复杂,要想在原有基础上进一步提高我们的教学质量,不但要上好课,还要充分利用课余时间进行提优补差。在原有的评价机制下,我们教师特别注重对后进生的补差工作,使得我校各年级的三科合格率逐年提升。
7.认真写好教学反思。教师要以研究者的眼光审视和分析教学实践中的问题,既可反思教学过程中存在的问题,也可对教学的成功经验进行反思。反思要及时,课上完后马上写,打铁要趁热;反思要深入,切忌泛泛而谈,敷衍了事。写反思不是为了应付检查,而是为了自已的专业成长,为了能在学科教学上拥有自己的一席之地。写反思有话则长,无话则短。感受深,完全可以写成一篇教学案例,感受少,三言两语即可。教学反思将作为评价教师备课质量的重要内容。
8.完善听评课制度。本学期,我们继续提倡听随堂课和推门课,校长室、教导处也会加强随堂听课的力度。新上岗的教师最好先听一遍平行班老师的课再进教室。本学期,要求所有教师听课20节以上,每位教师要认真记好听课笔记,写好评析,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。我们将把听课与备课检查作业检查结合起来,坚决杜绝备课上课两张皮,上课作业无关联的现象。
9.质量监控。通过比赛、测试、考查等形式评定学生成绩,并纳入教师发展性考评成绩计算。
10.加大毕业班管理力度。本学期,我们仍将定期召开毕业班教师会,毕业班教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学,制定出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导,提高教学的实效性。树立“质量第一”的意识,强化整体合作意识,坚决杜绝单打独斗的现象。毕业班应经常性地与分管领导沟通,有问题和困难及时向教导处和学校反映。
(二)抓实校本教研,提升教学效益,促进教师专业成长。
1.规范科研活动,促进教师专业化成长
①拓宽学习空间,开阔视野。
我校的校本培训工作将遵循“高质量、突重点、全员参与、整体提高”的原则。继续大面积地派出学习培训,千方百计引进泉州市级以上名优教师送教资源,引领我校教师专业成长。采取的途径有:请进来——邀请专家,作专题讲座。走出去——借助外力拓宽教研渠道,认真组织有关教师参加听课、培训活动,与区教研部门和各校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,与专家近距离接触、面对面交流,向同行学习切磋。读进去——引导老师充分利用图书室、自订的教育教学杂志及网络新资源、勤阅读,多摘录,内化认识,夯实自身理论基础。写出来——摘抄理论学习笔记、撰写教学随笔、心得感言、观摩教学录象后做评析、测试质量分析等。通过多种形式巩固所学,融会贯通,促专业成长。
②发挥校园网培训优势,挖掘资源。
积极建设数字化校园,开设教师博客平台,开辟网上论坛,使校园网成为发布信息、家校联系、介绍科研理论、学生心理咨询、开展网络备课的重要平台。充分利用网络资源进行学习培训,交流磋商,发挥全体教师的主动性、积极性和创造性,培养学习型、科研型教师,推动教师的专业化发展。
③开展理论研究沙龙活动,促进科研学习蔚然成风。
教师必须舍“匠气”而就“师道”,必须成为终身化的学习者。使每位教师逐渐具有深厚的文化底蕴,丰富的人文情怀,扎实的教学基本功。学校将搭建三个交流平台。
A课题组个人经验论坛。这是本年度学校的一个创新之举,意在为课题组创设一个个人展示的舞台,加强课题实验经验的推广、辐射,以期使经验价值最大化。希望每位成员牢牢把握机会,结合自己课堂上的实例将个人实践经验,用朴实的语言表达出来,力求做到“简”、“明”、“实”,将理论转变为教师易于接受的观点,让听者真正有收获,有启迪,也同时给自我一个提升的过程。
B开展一次理论研究沙龙活动。理论研究沙龙力求营造宽松自由的研究氛围,让大家在“品一品、尝一尝、聊一聊”中探讨课改中的“缺点”、“难点”、“焦点”,围绕这些“热点”话题,每次就一个课改话题展开讨论,不强求统一的结论,旨在开阔思路,引导思考,加深教师对某一问题的认识,寻求更多的教学策略,探索课程改革中的新方法、新模式。
C备课组内交流。本学期集体备课活动,学校将做如下安排:先由一位教师担任公开课主讲——分析教材,讲解教学目标、教学思路以及创设的情境,再组织教师讨论,发表各自的见解,然后分别进行个体实施,通过上公开课——组织听课——讨论评议,改进教学方法,教后写成教学反思,达到“一课一得甚至多得”。以更好地发挥集体的智慧,体现每位教师的教学个性,加强课堂教学研究。
④完善组团名师工作室,加大名师辐射力度,充分发挥示范带头作用。
充分发掘本校名优教师资源,完善教师成长工作室,培养各学科教师人才梯队,促进我校教科研工作可持续发展。
⑤继续落实教师“三格”(入格、升格、风格)培养,促教师异步发展。
“青蓝工程”将继续制定帮扶活动计划,落实“每月一巡导、半期一座谈、学期一成长汇报”制度;开展“行为跟进式课堂教学展示”“师徒同上一堂课”展示教师的教学成果。以研促学,以评促改,以写促思,以点带面,为青年教师搭建更多的“送教下乡”、“教学研讨”、“观摩示范”等展示平台,让更多的优秀教师脱颖而出。
2.深化校本研训,提升科研能力,突出科研的实效性
①建立和完善校本教研制度。
A加强年级单元集体备课。备课的重点要放在对学科新课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面,要积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究。教研组长月初要切入单元教学的重点、难点问题,扎扎实实地开展集体备课活动,月末要找准单元热点话题,开展反思交流活动。每位教师要按要求积极参加所属教研组(备课组)的教研活动,在活动中要充分发表个人的独到见解,切实提高集备的有效性。
B开展段际“一师一课”活动。语数及体育、音乐和美术老师要参与以年段(组)为单位的“一师一课”活动,强调课前精心设计明确教学意图,课中把握住有价值的生成性资源认真实施,课后联系实际及时反思调整。学校将采取“一师一课呈报制度”和“查课制度”来监控课程方案执行情况。各年级备课组长及艺体各科教研组长要提前一周将开课安排表呈报给学校教导处统一汇总,教师要严格按安排表上课,学校将分派人员随堂听课,对公开课落实情况进行抽查,并将本项内容纳入教师个人工作考评量化。
C在确保安全的前提下,家长开放日活动将实行以年级为单位,全面常态开放。
②课题研究:问题即课题、教学即研究、成长即成果。我们进一步跟踪落实各级课题研究进展情况,努力打造高品位的教育科研项目,力争在全国、省级规划课题、重大课题、研究中有所突破;打造教育科研示范学校,创建教育科研特色学校,确保各级课题研究出精品。
A强化课题过程管理。强化课题过程管理,提高教育研究质量。学校将围绕教育科学“十二•五”规划课题认真组织开展好课题研究管理工作,加强课题研究的资料积累和档案管理。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。重点做好四方面工作,一是根据课题研究的方案和计划,确定本学期研究要点,明确研究要求;二是对实践中出现的问题进行探讨,确定本学期的论文撰写的方向;三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结,做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报;四是收集整理各类资料,总结一学期研究情况,做好资料的建档工作。
B专题经验论坛。加强校本研训,以课堂教学改革研究为重点,以提高课堂教学的质量为主线,注重课堂教学的实效性。继续倡导新的论坛理念--问题即课题、教学即研究、成长即成果。我们的论坛要继续强调--解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。
3.丰富教研活动,拓展科研内涵,全面提高教学质量
①落实新课程课时管理。学校要开齐学科,开足课时,教师要严格按课程表上课。教导处将加强巡视力度,发现问题及时反馈处理(以友情提醒的形式反馈),形成规范的课程管理制度。行政巡课中要关注语、数、英、艺体学科外的课程实施情况,尤其是要特别关注综合实践活动、健康教育、科学、写字等课程的实施。课程落实情况将纳入先进年段和教师发展性评估中。
②突出检查指导管理。本学期仍以备课、上课、作业为检查重点,加强教师日常工作管理。要求教师课前要认真备课,课后要有反思。作业要认真批改,及时反馈。提倡个性化作业。期中、期末学校将组织教学常规检评。继续实行随堂听课制度,教导处、教研室、教研组长分成若干组,每周将深入课堂一次,与一线教师做交流。随堂听课情况将作为教师平时课堂教学情况评估的重要依据。
(三)开展大量阅读, 全面提升学生素养。
通过创造浓郁的阅读氛围,整合阅读资源,开展多彩的读书活动。让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香班级、书香校园的形成。在全校师生中开展“献一本读百本”活动,更新充实学校读书长廊。邀请作家、名人进校园,与孩子面对面,激发孩子阅读与写作的热情。开设面向学生的“道德讲堂”,本学期不仅由教师主讲,将面向学生、家长招募主讲人。师生、家长长轮流开讲,师生、亲子一同快乐阅读、分享读书感悟。开学初,启动“晨诵午读暮省”活动,努力探寻一种积极高雅的儿童生活方式。晨诵——用诗歌开启新的一天,含集中晨诵、日常诵读、展示晨诵(每周一升旗仪式)、生日赠诗(每个孩子过生日时演绎或改编一首诗,全班同学诵读给他)、情景诵诗等。各班还可在早读、课前两分钟、班队会、校本阅读课等时间适当增加,语文老师要上好晨诵。晨诵时,教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉、一起激励,让教师、学生、诗歌三者交织在一起。每个学生将每次晨诵的诗收集、整理在专用的《晨诵本》上,可自己上绘画。教师要经常将优秀晨诵本进行点评展示。午读——用美丽的童书滋润童年,午读并不局限在中午这一特定时间——整天的课间、课余及家庭中。每天读书时间30分钟——1个小时。低年级倡导“大声读给孩子听”,读、写、绘三结合,中高年级提倡自由阅读、师生共读。暮省——学会反思的生活。引导师生学会反思,师生共写教学随笔,记录每天的所见所闻、所思所想,在反思中完善自我,提高写作能力。
1.课堂教学
校本阅读课——通过阅读课来推动阅读, 教给学生阅读的方法,形式可多样,包括:读书推介会、读书心得交流等。鼓励教师带学生到校阅览室,让学生浸润书香。
全面推进各学科阅读活动开展——本学期重点:语文、数学、英语学科。
语文阅读——古诗词,经典诵读;
数学阅读——读数学家的故事,写数学日记;
英语阅读——结合《21世纪英语报》开展阅读、展示活动,如开展“周三英语交流日”活动,开辟“英语口语社团”,举办“英语课本剧”展演等。
2.阅读评价
开发确定一套行之有效适合一到六年级的阅读评价方案,在激发学生阅读兴趣,保有阅读热情的同时,引导学生懂得自己该阅读什么?如何阅读?
(四)通过丰富多彩的活动,提升学生素养。
1.是“阳光体育活动行动”。落实“健康第一”的思想,上好体育课及校本各体育活动,确保学生每天锻炼1小时,并提高锻炼的实效。我们开展好“大课间”活动。。
2.认真写好中国字。
书法教育是我校的特色和优势,需要长抓不懈。本学期,我校将在巩固已有成果的基础上再接再厉。各位语文老师要利用好每周一次的写字课,用好写字教材,认真指导、批阅;要提高班级学生作业书写的要求,力求正确,端正,美观。
3.以经典诵读滋养学生精神。
为加强校本课程建设,合理利用校本资源,提高学生综合素质和人文素养,配合学校正在实施的以“摒弃繁琐分析,拓展阅读领域,扩充阅读容量”为核心的语文教学改革。本学期,将由本校教师尝试收编《国学经典》校本教材。内容包括:《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》等经典中节选的篇章。以引领学生了解学校文化及办学特色,诵读国学经典,感悟国学魅力。并结合诵读,开展“古诗文竞赛”、“经典朗诵”等活动。
4.有序实施综合实践课程。
进一步明确学生在语、数、英、体、音、美、信息技术等学科能力培养的主打项目。力求每门学科都有相对稳定、能实实在在提高学生能力的具有我校特色的训练项目(语文:阅读积累、“快乐杯”作文、朗读、写字;数学:计算能力、思维能力;英语:口语、听力;体育:广播操、传统项目;音乐:“三歌”、简谱或五线谱视唱;美术:基本绘画、儿童科幻画……)。学校将利用教学评估杠杆,促使广大教师在日常课堂教学实践中重视培养学生各项能力。
5. 依托学科开展各种竞赛。
各学科适时适当的组织开展各种竞赛活动。每一场比赛或活动都是一次教育过程,活动前必须拟出方案,精心筹备,争取达到“活动”与“育人”双丰收。
 
各月份主要工作安排:
九月份:
1.9月1日开学、正式上课。
2.学期初工作检查。
3.期初年段集体备课、研讨活动。
4.制定学校各项工作计划。
5.上报统计各项事业数据。
6.参加市小学生生活与劳动技能比赛。
7.组团教学常规检查。
8. 第15届全国推普周活动。
9. 参加教导工作会议。
10. 组织参加区书法比赛。
11. 组织巡课、随堂听课。
12.开展“我们的节日——中秋节”为主题的手抄报制作活动。
十月份:
1.庆“十一”校园艺术节系列活动。
2.省课改基地校教学教研活动展示。
3.参加市小学语文课堂教学评优活动。
4.市小学教学常规互检。
5.小学生英语口语比赛。
6.组织教学常规检查(各学科教学计划)。
7.做好实施素质教育督导评估工作材料整理。
8.组织巡课、随堂听课。
9.古诗文教学研讨活动。
10.“庆国庆”系列活动。
11.科普画展。
12. 开展“闽南文化传承”活动。
13. 开展孝敬长辈活动,“孝长辈,敬他人”主题活动。
14. 参加鲤城区中小学生田径运动会
15.参加鲤城区校园集体舞比赛。
十一月份:
1.小学教学管理先进校评估验收。
2.骨干教师、学科带头人教学展示活动。
3.报送下半年学校、教师、学生获奖情况。
4.组织教学常规检查(教案、学生作业)。
5.组织巡课、随堂听课。
6.古诗文教学研讨活动。
7.学校管理工作经验交流。
8.开展一、二年级学科竞赛活动。
9.班级管理案例交流活动。
10.学校秋季田径运动会。
11. 举行学校班班篮球比赛。
12. 校园英语小歌手”大赛
13. 闽南文化进校园主题活动。
14.科学创新就在我们身边。
十二月份:
1.期末工作安排。
2. 举行组团教科研共同体课题活动(经典诵读比赛)。
3.参加市小学研究会年会。
4.中小学科普教育工作现场会。
5.参加市中小学生校园歌手比赛。
6.年终工作总结;拟定2013年工作要点。
7.组织教学常规检查(教案、学生作业)。
8.组织巡课、随堂听课。
9.古诗文教学研讨活动。
10.学校管理工作经验交流。
11.开展一、二年级学科竞赛活动。
12. “法在我身边”征文比赛。
13. “庆元旦,迎新年”美术特色活动。
14.班主任工作经验交流会。
15. 举行学校跳绳比赛。
二〇一三年一月份:
1.教学质量检测与监控。
2.期末工作,学期总结。
3.校园艺术节系列活动。
4.开展三至六年级学科竞赛活动。
5.各学科复习研讨活动。
6.教学常规检查。
7.西隅小片区期末统一学科检测。
8.西隅小片区期末评价方式改革研讨交流。
9.庆祝元旦。
10. 做好学期资料积累、整理归档工作
11.期末安全工作总结。(责任编辑:admin)
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