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西隅中心小学德育工作计划(2014-2015学年第二学期)

作者:admin 来源:西隅中心小学 更新日期:2015-03-13 浏览次数:
一、指导思想
以十八大精神为指导,深入贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》、《中共福建省委教育工委 省教育厅关于印发福建省中小学德育工作三年提升行动计划的通知》等有关精神。坚持立德树人,培育和践行社会主义价值观,以养成教育为落脚点,以主题活动为生长点,以实施“生活德育、活动教育、特色建设”为抓手,强化学生个体良好品德行为习惯的养成,夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌,提高德育工作实效,努力培养具有健全品格、举止文明、注重礼节、心理健康、富有责任感的学生。
二、工作重点
学习培训,同铸一流团队;
八礼四仪,促进行为规范;
自主管理,锻炼个人能力;
文体活动,搭建展示舞台;
主题教育,提高学生素质;
特色引领,提升学校品牌。
三、具体工作
  (一)加强德育队伍建设
   本学期,我校德育工作将抓好六个立足点,全力打造出一支“有爱心、有智慧、有品位”的一流德育团队。
    1.立足学习,加速成长。营造浓厚学习氛围,提升理论管理水平,提高实践管理能力。督促班主任学习教育法律法规类、职业道德类、德育管理方法类的报刊书籍。学习的同时做好读书笔记,为德育论文写作、德育课题研究奠定基础。
    2.立足交流,智慧共享。邀请专家来校作讲座,搭建交流平台,通过开展组团内学校之间的班主任沙龙活动,共同研讨班级管理工作中不断面临的新形势、新问题,取长补短找到解决的方法和途径。年轻班主任可借助QQ群、微信群,及时在群里寻求解决工作难题的方法,经验丰富的班主任将自己的宝贵经验奉献出来,为年轻班主任指点迷津。
    3.立足规范,携手共进。结合《班主任工作制度》、《班主任岗位考核制度》一系列制度对班主任的工作进行考核和评价。邀请德育工作成绩突出的班主任开设示范性班会课,充分发挥他们的辐射作用,以点带面,带动班主任队伍整体提升。
    4.立足创新,彰显个性。鼓励班主任通过班风、班训、班级环境布置等由形式到内在营造班级精神文化,结合班级特点,开展班级特色活动,培养班级学生集体荣誉感,在每一管理细节上树榜样、立典型,评选出优秀班级体、优秀班主任等,对工作突出的班主任给予激励、给予机会、给予平台,让他们充分展示自我。
    5.立足调研,保证质量。不定期、多形式地进行学生和家长的评价调研活动,了解学生最喜欢哪种与老师的沟通方式,了解学生和家长们迫切希望开展哪些德育活动,了解班级学生对班主任的评价。
    6.立足科研,催化管理。组织一批有思想、有干劲的班主任,成立组团德育科研队伍,发挥德育课题研究对德育工作的引领和促进作用。
二)培育和践行社会主义核心价值观
新学期将继续围绕“做一个有道德的人”这一主题,把少年宫德育类活动与学生的思想道德教育结合起来,深入开展社会主义核心价值体系宣传教育,着力引导未成年人在家庭孝敬父母,在学校尊敬师长,在社会奉献爱心,让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩,从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。充分发挥课堂教学的主渠道作用,通过品生、品社课及班级道德讲堂,传播正能量,充分利用新媒体,开展学生的思想引导工作。以省级教育信息化试点校建设为契机,将传统手段和新媒体充分融合,使核心价值观宣讲工作更贴近学生、贴近生活、生动感人。
   (三)加强学生自主管理
    重视学生的自主意识和自主管理能力。本学年将充分发挥学生的主动性和创造性,为学生自我管理、学习锻炼、全面提高素质提供广阔平台。
     1.自己的规范自己评。每天分别从卫生、文明礼仪、环境美化等方面对每个班级的常规情况进行及时评价。创造性地组织学生开展涉及学校管理的专题活动,实现队员综合能力的全面提高,形成“文明、和谐、勤奋、进取”的良好氛围。
     2.自己的干部自己选。每学期定期改选班干部。竞选活动的整个过程均由学生自行策划,自主实施,公平公正,力争做到岗位轮换制,让每一位学生都有机会在不同的岗位学习、锻炼、服务、历练。搭建学生展示才华的舞台,全方位锻炼学生的综合能力。
     3.自己的阵地自己建。以“国旗小队”、校红领巾广播站、教室外展板、每周视窗专栏等为阵地,充分发挥学生服务、管理、示范职能,培养学生的归属感和集体荣誉感。
     4.自己的活动自己搞。围绕“红领巾相约中国梦”“做一个有道德的人”“三爱三节”,结合学校“健康第一”的理念,依托学校“艺术节”“”科技节“体育节”等,创造性地开展丰富多彩的主题教育活动,发展学生素质,张扬学生个性。
(四)抓常规培育文雅学生
继续开展践行“八礼四仪”和争当“十佳阳光少年”的活动,让每一个学生力争文雅。借助“新三好”榜样的力量,依托常规检查岗,本学期重点落实“走好路,做好操,扫好地”“行为美,语言美”等常规教育,培育文雅学生。
1.建立班级公约。结合学生的年龄特点、心理特点,告诉学生在班级不该做什么,怎样做最好,用公约来约束自己的行为,努力做最好的自己,培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2.继续以“十佳阳光少年”评选活动为抓手,将学生养成教育与综合素质考评相结合,通过生生互评、师长考评、德育组核评的形式,让学生通过评选活动,内化一些常规,让学生在体验中巩固常规训练要求,健康快乐地成长。
3. 围绕文明礼仪教育重点,将文明礼仪教育融入养成教育,每周一个重点,遵循“迈小步,不停步,严要求,经常抓”的原则,做到时时督促,周周小结,月月抽查,切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。
4.邀请行政教师及护导师不定期“问诊”教育课堂(行为习惯)。通过专题问诊,发现常态管理的不足之处,查漏补缺。
(五)创品牌彰显德育特色
以德育活动为载体,构建德育课程体系,打造“三色”德育品牌。以“金色教育”绘境,“红色教育”入心和“绿色教育”导行,结合学生年龄特点,每项课程根据不同年级安排不同内容,做到循序渐进、务求实效,对学生实施快乐德育、生活德育。
1.主题文化课程
月月有主题,周周有经典,天天有约定。每个月有不同的主题,3月爱,4月健、5月俭、6月博,每个月围绕主题举行一次专门的升旗仪式,一场专题的红领巾广播,一次有主题的班队活动。每周一的集体晨会上,各班围绕月主题诵读与主题相关的经典名句,让朗朗的诵读声在西隅校园回荡,让经典浸润我们人生,让经典成为校园一道靓丽的风景。
2.生活自理课程
开展“洒扫应对”主题教育活动,通过体验式教育使学生掌握最简单的生活常识与技能,激发学生爱生活,养成对生活负责任的态度。本学期,依据各年段学生的心理特点、学习特点,将班队活动与综合实践打通,实现德育课程的微落实。制定一至六年级的系列生活能力课程:一年级的 “整理书包、自己穿衣”,二年级的“系红领巾、学钉纽扣”,三年级的“扎辫子、做沙包”,四年级的“系花样围巾、系领带”,五年级的“学包各式书皮”,六年级的“巧剥果蔬”。
3.校园“节”语课程
设定校园四季生活,分别冠以探春、嬉夏、品秋、暖冬,创造属于学校生活的“节”语。将学校单项的“科技节、读书节、艺术节、体育节……” 以综合的方式,与文化传统、自然节气相结合,化糅到四季之中,随季而变、而生、而长。各类活动由学生伙伴参与策划宣传、组织实施、总结反思,力求贴近学生实际、充满童趣,在活动内容与形式上推陈出新,力求创意。
4.“仪式”洗礼课程:
①“今天我是升旗手”: 坚持每周一次升旗仪式,各中队学生轮流当升旗手,利用“升旗仪式”给同学们创设一个展示的舞台,不仅能让升旗仪式促进学生综合素质的提高,也能让它发挥最大的教育功能,此举已成了我校德育工作的又一道靓丽风景线。
②“十岁成长礼”:让学生在“八礼四仪”的学习与体验中做文明有德之人。本学期举行三年级的10岁成长仪式,通过寓意深刻、庄重简朴的成长仪式,教育引导学生强化文明礼仪素养,同时教育学生感恩家长、师长,感恩学校、社会。
③“我们毕业了”:举行2015届学生的毕业典礼,为毕业生打造一个共有的时空,营造一个集体的氛围,让他们感受到礼仪是一种高尚和优雅的文化。
5.“传统”浸润课程
①拓展“学雷锋”新内涵:继承和发展雷锋精神,将其内化为新的实践。一是通过对学生具体的礼节和规则的确立,让利己利人、达己达人的理念通过学生的日常生活表现出来。二是通过“日行一善”等具体的实践活动,使得同学之间的互相帮助成为一种不可或缺的校园生活方式。
②传承清明传统文化:进一步加强我校少先队员的爱国主义教育,弘扬民族精神,通过活动了解革命烈士的感人事迹,激发队员对革命先烈的缅怀之情和学习热情,珍惜今天的幸福生活。
③体验“六一”:在“六一”儿童节,结合生活自理能力系列活动,开展形式多样的展示活动。
④结合世界读书日,深入开展“人人爱经典时时诵经典 处处用经典”诵读活动,在学生一生记忆力最好的时候,引导他们在背、吟、用上下功夫,在书香环境里感受国学经典的熏陶,提升学校、学生家庭文化品位,增强博大精深的传统文化底蕴。
6.“家长百家讲坛”课程
依托班级家委会,选择由家长承担的课程资源,利用班队课,安排 “家长讲坛”。各班家长代表充分发挥自身的专业特长,为同学们开设礼仪、安全、环保、科普、法制、经典等内容丰富、活泼新颖的讲座。家长百家讲坛的开设,使学校课程变得更加丰富、有实效。学校将进一步发挥家长中的优质资源,不断丰富讲坛内容。家校共育,让课堂更多姿多彩。 
(六)加强心理健康教育
认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》,认真落实高年级两周一节的心理健康教育课,加强心理健康教育。第一,加强教师对心理健康知识的学习、了解,掌握一定的心理健康知识,具备基础的心理咨询能力,能从学生行为表象发现其内在的心理疾障,并及时反馈给学生家长,进行合理疏导。第二,充分利用家长会、开放活动等,让家长认识心理健康对学生的意义及作用,能用正确的心态面对学生的心理发展,对学生出现的心理问题能正确面对,不回避、不漠视。第三,发挥校心理咨询室的作用,及时矫正某些学生的畸形心理,特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导,尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。第四,认真做好省级心理课题的研究工作。
(七)常规工作
1.整合学校与家庭的教育力量
重视家庭、社会与学校教育的配合,利用校外德育教育基地,进一步形成德育教育的合力,定期举办家长学校讲座,召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习常规要求,使学生在教师、家长的指导下,能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动,继续深入开展社区教育,利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
2.法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作
充分利用法制教育报告会、《西隅园地》、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法。
3.重视科技教育
科普活动,旨在培养和提高学生的科学文化素养,以培养学生创新精神和实践能力为重点,将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来,促进学生全面发展。
4.继续抓实体育卫生工作
坚持阳光体育活动,通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好春季传染病的预防宣传工作,坚持晨午检、因病缺勤登记和报告制度,坚持每天两次卫生打扫,保持校园整洁。
5.抓好学生安全教育工作
  继续积极创建平安校园,各班充分利用班会、队会等形式,加强交通安全、消防安全、饮食安全、疾病预防、防震减灾等安全教育;通过举办讲座、观看录像、参观展板等形式对学生进行安全教育,组织开展防灾逃生及自救演练,增强学生的安全防范意识,确保无事故发生。
附:各月份工作安排
 
三月份: 爱(谁言寸草心,报得三春晖)
1.第四届元宵佳节亲子创意花灯展
2.组织学生参加鲤城区“我心中的社会主义核心价值观”课本剧比赛
3. 开展“弘扬雷锋精神,争做美德少年”主题活动
4. 参加泉州市“弘扬雷锋精神,展示文都风采”教师演讲比赛
5.召开班主任工作例会
6. 组织观看《感动中国人物2014颁奖典礼》
 
四月份:健(以自然之道,养自然之身)
1.春季传染病预防知识讲座
2.开展“4.23”世界读书日活动
4.组织学生参加鲤城区“我为社会主义核心价值观”代言卡征集活动
5. 缅怀革命先烈清明活动
 
五月份:俭(静以修身,俭以养德) 
1.母亲节感恩系列活动
2.应急疏散演练
3.团体心理辅导课
4.校园四季生活之探春——“奇思妙想科技节”系列活动 
5.十岁成长仪式
6.开展形式多样的生活自理能力展示、比赛活动
 
六月份:博(广学而博,专一而精)
1. “六一”儿童节
2.开展“我们的节日”——“端午节 话端午”活动
3. 校园四季生活之嬉夏——“童声悠扬”智雅艺术节活动
4.班级“八礼四仪”及班主任工作总结
5.少年宫学习成果展示
6.“我们毕业了”毕业季活动
7. 评选“三好生”“优秀班干部”“优秀少先队员”及“十佳阳光少年”“优秀班主任”
8.做好正副班主任考核工作
 
七月份:
1、做好本学期德育工作总结
2.组织学生参加夏令营活动(责任编辑:admin)
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